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英语教师初三随笔

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初三学生即将面临着毕业,学习任务紧,时间有限。因此,充分合理地利用时间,建立条理有效的课堂架构,注重发挥学生的主体精神,最大限度地提高课堂教学效率己成为当务之急。

为了把握好课堂教学,我不但在课前从多方面积极准备,精心策划,而且注重每一节课堂教学后的反思,并把这种反思贯穿于教学过程的始终。具体做法如下:

教学目标

教学目标是每一节课所要完成教学任务的核心和灵魂。只有首先明确教学目标,加以正确的方法指导,同学们对自己的复习活动才有种方向感、使命感,也才能减少盲目性,从而起到事半功倍的作用。同学们在完成一个个的小目标后,也就完成了总的目标,从而完成了整个教学任务。

体验模仿

任何一种语言都是一种活的语言,英语也不例外。没有一定的语言环境作为载体,那种语言也就失去了活力,成了死的语言。在课堂教学活动中,教师的举手投足、一言一行都能向学生传递一定的信息,尽量将英美人士表情丰富的特点表达出来,使学生爱到潜移默化的影响,进而引导他们去模仿。通过小组合作学习,任务型学习,探究性学习等方式深化语言的习得过程,让学生接触、运用、并深化理解所复习的语言材料,因而引导他们从感性认识逐步上升到理性认识。

 


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作者:李红 来源:白城十中 发布时间:2019年11月26日    分享:--
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